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成人绘本分析——以几米绘本为例.pdf
188 金宝搏介绍:
华中师范大学
硕士学位论文
***绘本研究——以几米绘本为例
姓名:刘敏
申请学位级别:硕士
专业:新闻学
指导教师:段维
20080401
⑨内容摘要图时代一源于一种普遍的社会现象和公众阅读心理,即人们在阅读文字时,越来越发现绘本书作为一种新类型的图书异军突起,其内容广泛、形式多样、包装精美,论文分为四个部分,首先概述了绘本的定义及特性,具体分析了绘本与其他图随着媒介技术的进步和发展,新媒体的出现不断挑战和改变着旧的媒体,对图书而言,这种冲击尤其剧烈。我们的出版语言和模式仍然是几十年,甚至几百年前的标准,而在新媒介时代,图书被看作电子媒体的"辅助媒体"而存在,并且由于信息接受效益上的弱势和付费购买的阅读成本,已经越来越多地被新媒介时代的读者所忽略。匈牙利电影理论家巴拉兹在上世纪初就预言,随着电影的出现,一种新的视觉文化将取代印刷文化。"视觉文化"的另一个名字Ⅱ"读图时代",现在普遍认为"读青睐图片,通过图片获得视觉信息,并获得感官上的享受。正是在这样的大背景下,***绘本应运而生。环顾近年的图书市场,我们可以深受读者尤其是年轻读者的喜爱。它们一方面迎合了"读图时代恍┒琳叩脑亩趣味,另一方面也给出版社带来了新的机遇和挑战。"***绘本翘ㄍ宄霭嫔淌紫忍岢龅囊恢肿髌沸翁拍睿傅氖且猿赡耆宋目标市场的绘本图书,其代表人物是台湾作家几米。本文以***绘本作为研究的载体。并着重分析了几米的绘本,以期可以引导人们正确地认识***绘本。画书的区别,理清了绘本的概念;接着对几米绘本中的两部代表作进行了个案分析;在此基础上探讨了几米绘本流行的原因:最后提出了***绘本对我国出版市场的启示和我国出版人应该进行的反思。文章并没有仅仅停留在对绘本本身的研究分析上,而是指出我们对绘本的流行要抱着平和的心态,积极发挥它的优势,并使其保持长久的生命力。关键词:***绘本几米读图时代图像文字硕士学位论走'
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日期辨多丘乙妊⑨陟彬》啪泣懈牛月导师签名:最勿眨日期:。暑年平月艘作者签名:文作者签名:戴敏作者签名:支好华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明日期:≯。嚣年耳月司日规定享受相关权益。回壶逾塞埕銮卮遗卮┲魃坏┒换厣挚学位论文版权使用授权书名原创性声明中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》,并通本人已经认真阅读"咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁獭保饨ū救说学位论文提交"咝Q宦畚娜氖菘狻敝腥姆⒉迹⒖砂础罢鲁中的本人郑重声明:所呈变的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同时授权过网络向社会公众提供信息服务。导日硕士擘位论文问甘巧'
成的著作肋矿啪出耽心中给出了如下的界定:"绘本书是依靠文字语言一、绘本书的概念与特征。闎锄轊:厶把趌理研鷈曲谢,埃琒狮篐狮绘本书的定义盎姹这两个汉字组成的词则源自日文。在台湾,图画书与绘本常常被混用。一般来说,图画书的概念较为广泛,而绘本多指严格意义的图画故事书。以图画作为图书的内容自原始图画书就存在,在我国的出版史上,建国初就有"它们主要被叫做"连环画''或"图画书O执庖迳系幕姹臼橹挥屑赴倌甑睦罚它诞生于世纪后半叶的欧美,沃尔特·克雷恩、伦道夫·凯迪克和凯特·格林纳威都是早期的杰出代表。其中,伦道夫·凯迪克被后人称为"现代图画书之父在亚洲,日本的绘本从世纪年代开始起步,至年代崛起,现在的绘本出版事业已经相当发达;我国台湾地区的绘本大致从世纪年代后期开始起步,至年代后"绘本"在台湾成为逐渐通用的词条,到了年代,绘本开始大放异彩;我国大陆的绘本书的出版主要是年代后受到欧美和日本文化的影响。姆耄谔ㄍ澹渤31怀莆!巴蓟,顾藏的分类用词①。世纪开始,许多的儿童心理学家及教育家开始注意到图画在孩子心中的分量,大量的图画开始走进了儿童的读书世界,于是产生了绘本这一类的:贤和视觉图片的相互关系来共同起到故事情节的叙述作用的图书类型,绘本书中的图片魑J榈哪谌菰诿恳灰持卸汲鱿郑⒍怨适滦述的完整性起到不可缺少的工具性作用。而英国学者在年所给出的定义表明:"绘本书是一种独特的类型,其故事的讲述需要通过文字和插画的结合来完成亍4诱庑┒ㄒ逯校颐强梢钥闯觯姹睢轏緊",年."绘本鹪从谖鞣剑挠⑽慕小癙"的出版记录,但那时绘本是英文"名思义就是"画出来的书刀。追溯绘本这一词的来源可推至美国公共图书馆儿童馆文学作品圆。在瑞士比较学者和美国学者书特别强调文与图的内在关系,因为图片具有逻辑性,所以成了意义生成的主要手:胁懦八∞缸肠成.,锄閟,年。。郑雪玫:‘儿童图书馆理论,实务》,台湾学生书店,年,第页.·何三本:‘幼儿故事学迥贤际槌霭婀荆辏场·蚢裞垤,
⑨了辅助性的工具。一些相当著名的绘本甚至只有图,而完全没有文字。大部分的绘本都是带有文字的,在传达许多确切信息时,文字有它一定的作用。本书中那些只有图像而完全没有文字的,我们称之为无字绘本。绘本里的图片有各种各样的创作形式,可以手工绘制,也可以通过摄影或电脑制作完成。绘本里的图像融合了所有的艺术表现形式,它不全属于造形艺术底之下的一个类别,它应该是连接绘画蚱渌枷衩教与戏剧,并延伸到其他艺术领域中的一门独立而完整漫画家戴逸如曾说过:画家以画眼看山,能见山之态;诗人以诗眼看书,能得山之神。可见文字与图片在传播上各有优势。从根本上说文字和图片都是一种符号最大的特点就是需要人们逐字阅读,才能完整地理解其意义,而且文字符号通常具有两个层次的含义:明示义和隐含义,分别表明符号外在的意义,以及在其所依托的社会文化背景之中的引申意义,因此在大多数情况下需要人们去了解当时的社会感倾向,因此文字符号创造出来的世界具有演绎性功能,而且文字符号是一种典型的民族语言,它不具备普遍的可接受性。而图像符号是通过模拟对象或与对象的相似而构成的,人们对它具有直觉的感知,通过形象的相似就可以辨认出来。图像符号中的事物是具体的、个别的,其含义也 内容来自188 金宝搏www.atombb.com转载请标明出处.